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[日期:2019-11-16] 浏览次数:

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  1 《秋天的雨》(第二课时)教授设想 南芬区苗可秀学校 王鑫 修养内容: 人教 2011 课标版(部编)三年级上册第六课 修养主意: 1.正确、流通、有心情地朗读课文,读出对秋雨的喜欢和 赞许之情,背诵自己喜欢的限制。 2.引导门生在体会课文内容的内幕上,感想秋雨的额外、 秋景的精美,勉励弟子对大自然的友好之情 。 3. 读懂课文内容,觉得秋天的巧妙。积累好词佳句。 教授主题:过程有热情的朗诵课文,研习课文中矫健的景象 描摹,感触课文的语言美,了解秋天的巧妙。 教育难点:课文利用了多种建辞本事,或把秋雨品德化,或 把秋雨比方成生涯中常见的工具和事物,或很混沌地抒情, 学会领悟这些艺术化的叙话。 教诲估计:课件 教训经历: 一、温故知新,走进文本。(6 分) 1、昨天,你们们已扣响了秋天的大门,本日就让谁们走进这 扇大门,有劲去感悟秋天的精美与奇妙。请大家齐读课题(课 前板书:秋天的雨。)上节课全班人依然研习了课文,生字词 大家肯定都分析了,全部人来读一读?( 三名同窗读,全班同砚读。) 2、出示课件并及时修正读音:(2 分) 3、过渡:秋天的雨是一把钥匙,它带着阴凉与和善来到全部人 们身旁。不大白秋雨给我留下了什么怀想呢? 2 1.秋雨很油滑。 2.秋雨很奇妙。 3.秋雨很美。 让全班人配合去看一看它美在哪儿呢?(播放视频,泛读课文) (4 分) [白板使用:诈骗普通笔,把学生易读错的字词的读音标注 出来。起到警示的出力。播放视频文件使得弟子们入情入境 走进文本。] [假想理念:第二课时伊始前辈行常识回忆,为亨通连接课 文做好了估计。] 二、感悟文本,赏析词句 1、品读第二自然段,感应表情的缤纷。(25 分) A、秋雨绵绵,它美在哪儿吗? 1、秋雨有好多心情。 2、秋雨有香甜的气味。 3、秋雨另有会叙话的小喇叭呢! B、刚才同窗们说到秋雨有很多美好的表情,就请同砚们打 开讲义,大声读第二自然段,一面读一面画出描摹表情的词 语。 C、容貌神态的词语有: 1、黄色,血色,金黄色 2、橙红色,紫血色 3、淡黄的,纯洁色 D、你最宠爱哪种神气呢? 预设: (1)(黄色) a 所有人在秋雨的滋润下造成了黄色呢? 3 银杏树。 b 谁来读读这句线 读,读准即可。)你读懂了什么? 到了秋天银杏树的树叶就造成了黄色的。 他们流露必然是秋天到了。 c 谁是从哪看出来的? 1、他们从秋雨把黄色给了银杏树这句线、全班人从黄黄的一词看出来的。 3、全部人是经过图巡视出来的。黄黄的银杏树叶太美了。 d 我真是火眼金睛。请你们把这种美读出来吧。 (2 读,重读黄黄的。) f 全部人读得好吗?幸亏哪? 1、你重读黄黄的。 2、这样,黄黄的银杏树叶给所有人们留下了浓厚的祝贺。 g 那让全部人也学着他读一读。(3 读,全班读,浸读黄色, 黄黄的。) h 这句线、银杏树的树叶就像小扇子。 2、把银杏树的树叶比作了小扇子。 i 用了我们学过的譬喻的修辞手法。小扇子有什么效果呢? 1、小扇子可以扇风啊。 2、20678金算盘开奖 第二、查看平台是否合规!是啊,小扇子把夏季的酷暑扇走了。 3、小扇子扇来了秋天的风凉。 f 当小诤友们玩的大汗淋漓的光阴,是这一把把小扇子给我们 送来了风凉,让大家身心乐意,让我们把这种舒服的感受读 出来吧。(4 读,全班读,重读扇哪扇哪) 4 g 这个例如句美极了,大家会说如此的句子吗? 1、全部人看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子 扇啊扇啊,扇来了秋天的凉快。 2、我们听,她把歌声给了大森林,清亮的歌声像是一串串音 符,飘啊飘啊,抚平了春日的躁动。 3、你闻,它把淡香给了腊梅花,淡淡的幽香像一阵阵春风, 吹啊吹啊,吹走了冬日的酷寒。 h 让全部人再一次读这句线 读,有心情诵读。)黄黄的银 杏树叶告诉你们们秋天风凉的特色。 [白板行使:捉弄白板缮写效用,起到警示效率。] (2)(红色) a 那么,赤色又为全部人传递了哪些讯息呢? 1、枫树的叶子到了秋天就形成血色的了。 2、他们看到红红的枫叶,就暴露秋天到了。这是秋的特性。 b 我一块来读读这一句。作者是如何写的呢? (1 读,重读红红的。) 1、作者把枫叶比作了邮票。 2、上一句话中,把银杏树叶比作小扇子,虽然写法分歧, 不过这两句话都让全班人理解到了秋天的寒冷。 c 全部人是若何理解得回的呢? 1、全部人们是从邮来了秋天的凉快这句线、全部人们是从飘啊飘啊贯通到树叶往下跌。天转凉了。他们思把 清冷的感想读出来。(2 读,浸读红红的、飘啊飘啊) d 上一句话中也有貌似的一个词是? 5 扇哪扇哪 f 这两个词都能让他们们融会到什么? 1、秋天到了,树叶落下。气候一点点转凉了。 2、给大家一种树叶舒缓飘落的感应。 g 让他们们把这种红叶飘落的美读出来好吗?(3 读,有心情 朗诵)你们会叙如此的句子吗? 1、我看,它把赤色给了五角枫,红红的叶子像一只只娃娃 手,招啊招啊,招来了金秋的寒冷。 2、我们看,它把白色给了雪花,白白的雪花像一封封俊美的 贺卡,飘啊飘啊,送来了冬季的问候。 h 让我们再一次读这句线 读,有激情朗读。)红红的 枫叶同样奉告大家秋季风凉这一特质。 [白板运用:诈欺白板书写效用,起到警示效劳。] (3) (金黄色) a 经历前两句话的发扬,同学们必定担当了进筑方法。 谁来谈说全部人是奈何懂得这句线、 这句话是抓住金黄色写的。我来读读看。(1 读) 2、123456kj com开奖现场 到了秋天,黄澄澄的玉米,金灿灿的庄稼情由成熟 因此都造成了黄色或金色。这是秋天的又一大特色。 3、 这句话是一个比方句,把野外比作海洋。 4、 这句话给我一种无边无垠的大海的感想。 5、 全部人想把这种感受读出来。(2 读) b 让大家把这种汜博的感应读出来。(3 读) c 到了秋天,原野了一片丰产的局面,这是秋的又一特点。 [白板行使:戏弄白板钞写性能,起到警示效劳。]